Revista de Estudos Pedagógicos do Cariri

Rigor teórico-metodológico e compromisso ético com a transformação das práticas escolares

2026-09-28T12:16:19+00:00

(...)

O agravamento da insalubridade no ambiente escolar e seu impacto na saúde docente:

2026-10-20T22:20:02+00:00

O presente estudo visa analisar o crescimento da insalubridade no ambiente escolar brasileiro e seus efeitos deletérios na saúde dos profissionais da educação. A partir de uma revisão sistemática da literatura científica e análise de dados epidemiológicos, investiga-se a relação entre as condições insalubres de trabalho e o adoecimento docente. Os resultados indicam que a docência apresenta-se como a segunda categoria profissional mundial com maior incidência de patologias ocupacionais, sendo o estresse, a síndrome de burnout e transtornos psicossomáticos as principais manifestações de adoecimento.

Os malefícios da escolarização precoce

2026-10-20T22:49:57+00:00

Examinam-se os malefícios da escolarização precoce no desenvolvimento infantil, analisando evidências empíricas e teóricas que questionam a antecipação do ingresso formal na educação. A pesquisa investiga os impactos negativos da pressão acadêmica prematura sobre o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e físico das crianças. Por meio de uma revisão bibliográfica abrangente, o estudo analisa pesquisas internacionais que demonstram como a escolarização precoce pode comprometer o desenvolvimento natural da criança, interferir nos processos de maturação neurológica e prejudicar a motivação intrínseca para aprender. Os resultados indicam que a antecipação da escolarização formal, especialmente antes dos 6-7 anos, pode gerar consequências adversas duradouras.

A desorganização estudantil na educação básica

2026-10-24T20:25:00+00:00

Analisa a problemática da desorganização estudantil na educação básica, propondo a Matriz Eisenhower como ferramenta de organização dos estudos. Examinam-se causas e consequências da falta de organização estudantil, bem como os benefícios da implementação de estratégias de autogerência no contexto educacional. Por meio de uma revisão bibliográfica abrangente, o estudo demonstra como a desorganização compromete o rendimento acadêmico e o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI. Os resultados indicam que o cultivo da autogerência estudantil promove não apenas melhor desempenho acadêmico, mas também desenvolvimento de competências metacognitivas, autorregulação e preparação para desafios futuros.