Delineamento conceitual sobre competências da escola e da família na multiformação do indivíduo

Rodrigo Nóbrega Martins; Rachel Anne Alencar Martins

doi:10.5281/zenodo.8387763

Autores/as

Rodrigo Nóbrega Martins UFCA - Universidade Federal do Cariri https://orcid.org/0000-0001-8930-610X
Rachel Anne Alencar Martins URCA - Universidade Regional do Cariri

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8387763

Palabras clave:

Educación, Aprendizaje, Escuela, Familia

Resumen

Este artículo discutirá la importancia de reconocer claramente los roles de la familia y la escuela en la formación del individuo. Para ello, se utilizó una revisión de la literatura, abordando a algunos autores, verificando que la familia ha delegado numerosas tareas a la escuela, entre ellas, el papel de brindar educación al niño. En el abordaje del tema se utilizó la investigación bibliográfica para obtener bases teóricas relacionadas con algunos conceptos, como familia, escuela, aprendizaje y desarrollo humano.

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