Delineamento conceitual sobre competências da escola e da família na multiformação do indivíduo

Rodrigo Nóbrega Martins; Rachel Anne Alencar Martins

doi:10.5281/zenodo.8387763

Autores

Rodrigo Nóbrega Martins UFCA - Universidade Federal do Cariri https://orcid.org/0000-0001-8930-610X
Rachel Anne Alencar Martins URCA - Universidade Regional do Cariri

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8387763

Palavras-chave:

Educação, Aprendizagem, Escola, Família

Resumo

O presente artigo discorrerá sobre a importância de se reconhecer claramente quais os papéis da família e escola na formação do indivíduo. Para tanto, lançou-se mão de um levantamento bibliográfico, realizado através de revisão de literatura, abordando-se oito autores, verificando-se que a família tem delegado à escola inúmeras incumbências, dentre as quais, o papel de providenciar a educação da criança. Na abordagem do tema recorreu-se à pesquisa bibliográfica obtendo-se embasamento teórico relacionado a alguns conceitos, como família, escola, aprendizagem e desenvolvimento humano.

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